“潮平岸闊催人進(jìn)，風(fēng)正揚(yáng)帆當(dāng)有為。”在去年年底舉行的學(xué)校2025年師生表彰大會(huì)上,文法研231班的吉彥霖，被授予“紅綠先鋒”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，獲頒“楓香勛章”。
在校期間，他以雷鋒精神為指引、以生態(tài)保護(hù)為己任，累計(jì)完成340小時(shí)防疫志愿服務(wù)，參與多場(chǎng)大型活動(dòng)零廢棄策劃，主持慈善聯(lián)合會(huì)兩項(xiàng)課題，多次獲社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人，更被推選為2022年度浙江省“萬(wàn)朵鮮花送雷鋒”活動(dòng)代表……他用實(shí)干擔(dān)當(dāng)書(shū)寫(xiě)浙農(nóng)林大學(xué)子的先鋒故事。
讓雷鋒精神落地生根
“雷鋒精神從來(lái)不是掛在墻上的標(biāo)語(yǔ)，而是踩在腳下的行動(dòng)?！弊鳛槔卒h班負(fù)責(zé)人及黨支部副書(shū)記，吉彥霖常把這句話(huà)掛在嘴邊。他用一次次實(shí)打?qū)嵉男袆?dòng)，讓紅色志愿精神在校園與社會(huì)間傳遞蔓延。
立足學(xué)院專(zhuān)業(yè)特色，吉彥霖牽頭搭建起貫通校園與社會(huì)的志愿服務(wù)橋梁。社區(qū)里，他和同學(xué)們帶著專(zhuān)業(yè)手冊(cè)為老人解答養(yǎng)老政策疑問(wèn)，耐心拆解復(fù)雜的法律條款；中小學(xué)教室里，他們化身“小老師”，為留守兒童輔導(dǎo)功課、分享成長(zhǎng)故事，用陪伴填補(bǔ)孩子們的孤單；敬老院庭院中，他們幫老人打掃房間、捶背聊天，傾聽(tīng)長(zhǎng)輩講述過(guò)去的歲月，讓溫暖在歡聲笑語(yǔ)中流淌——這些看似平凡的瞬間，卻在點(diǎn)滴間傳遞著溫情與力量。
如何讓學(xué)雷鋒不止于“一陣風(fēng)”？吉彥霖琢磨出了不少“新點(diǎn)子”。他推出的“微志愿”打卡活動(dòng)，讓志愿服務(wù)融入同學(xué)們的碎片化時(shí)間：課后順手整理圖書(shū)館的散亂書(shū)籍，散步時(shí)撿拾校園里的垃圾，甚至只是幫同學(xué)搬一次重物，都能成為“志愿打卡項(xiàng)”。有同學(xué)說(shuō)：“原來(lái)幫助別人不用等‘大活動(dòng)’，這些小事做起來(lái)不難，卻能真切感受到‘被需要’的快樂(lè)。”
為進(jìn)一步傳遞雷鋒精神，吉彥霖有著清晰的規(guī)劃：打造“雷鋒精神宣講團(tuán)”，邀請(qǐng)志愿經(jīng)歷豐富的同學(xué)分享真實(shí)故事，活化“雷鋒日記”，用身邊人、身邊事感染更多人；推出“志愿結(jié)對(duì)計(jì)劃”，組織高年級(jí)同學(xué)為低年級(jí)同學(xué)提供“手把手”志愿指導(dǎo)，幫助新生快速融入；搭建“校地共建志愿平臺(tái)”，聯(lián)動(dòng)地方公益組織、企業(yè)，開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)村振興支教幫扶、生態(tài)保護(hù)環(huán)保志愿等特色項(xiàng)目，讓雷鋒精神在更廣闊場(chǎng)景中傳遞。
從一個(gè)人的堅(jiān)守，到一群人的同行，吉彥霖用實(shí)踐證明：雷鋒精神從未過(guò)時(shí)，它藏在每一次真誠(chéng)的幫助里，躲在每一份堅(jiān)持的付出中，在青春的踐行里，綻放著永恒的光芒。
讓綠水青山永續(xù)發(fā)展
在黃山九龍峰保護(hù)區(qū)的深山里，一段跨越隔閡的故事，徹底改寫(xiě)了吉彥霖對(duì)生態(tài)保護(hù)的認(rèn)知。那是護(hù)林員口中的往事：曾經(jīng)，獵戶(hù)們靠打獵謀生，村支書(shū)為守護(hù)山林出面阻撓，竟被獵戶(hù)綁在樹(shù)上一整晚。而如今，昔日的獵戶(hù)們穿上了護(hù)林服，成了巡山護(hù)林的中堅(jiān)力量，與村支書(shū)并肩守護(hù)著這片綠水青山。
“原來(lái)環(huán)保從來(lái)不是一廂情愿的‘硬要求’，而是要讓百姓在守護(hù)生態(tài)的同時(shí)，找到能安身立命的生計(jì)?！边@個(gè)故事也讓吉彥霖對(duì)“綠水青山就是金山銀山”理念有了最直觀(guān)的體悟。那些曾經(jīng)為了生存而與山林“對(duì)立”的村民，在政策扶持下，找到了與生態(tài)利益相統(tǒng)一的生活方式，才真正從山林的“索取者”變成了“守護(hù)者”。這份來(lái)自深山的啟示，像一顆種子在他心中生根發(fā)芽，讓他此后的每一次生態(tài)實(shí)踐，都帶著對(duì)人與自然和諧共生的思考。
在生態(tài)保護(hù)領(lǐng)域，吉彥霖始終沖鋒在前。他參與杭州“6·5環(huán)境日”主場(chǎng)活動(dòng)、蝦米音樂(lè)節(jié)等大型活動(dòng)的零廢棄策劃與執(zhí)行，摸索出“精準(zhǔn)規(guī)劃、靈活調(diào)整、多方聯(lián)動(dòng)”的思路。在蝦米音樂(lè)節(jié)上，通過(guò)設(shè)置分類(lèi)垃圾桶、安排志愿者引導(dǎo)、大屏倡議、贈(zèng)送“防燙煙頭袋”等措施，實(shí)現(xiàn)環(huán)保與體驗(yàn)雙贏(yíng)。面對(duì)環(huán)保目標(biāo)與實(shí)際需求的沖突，他有著明確的取舍：環(huán)保類(lèi)活動(dòng)堅(jiān)守生態(tài)優(yōu)先，商業(yè)活動(dòng)則通過(guò)增加環(huán)保設(shè)施與互動(dòng)環(huán)節(jié)傳遞理念，正如散場(chǎng)后的凈灘活動(dòng)，讓不少觀(guān)眾從參與者轉(zhuǎn)變?yōu)榄h(huán)保追隨者。
為讓生態(tài)保護(hù)惠及更多人，吉彥霖善用互聯(lián)網(wǎng)與多中心聯(lián)動(dòng)模式，讓志愿活動(dòng)覆蓋20余萬(wàn)人。他將垃圾清理與公益徒步相結(jié)合，把環(huán)保科普融入劇本殺、短視頻挑戰(zhàn)賽，讓環(huán)保成為年輕人喜愛(ài)的趣味體驗(yàn)；同時(shí)通過(guò)新媒體傳播，聯(lián)動(dòng)高校、企業(yè)、公益組織等多方力量，進(jìn)一步擴(kuò)大環(huán)保理念的影響力。
讓初心使命薪火相傳
從活動(dòng)參與者成長(zhǎng)為策劃者，吉彥霖的溝通協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌規(guī)劃能力在實(shí)踐中不斷提升，心態(tài)也愈發(fā)包容堅(jiān)定。實(shí)踐不僅錘煉了他的能力，讓他學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)活動(dòng)中的突發(fā)狀況、協(xié)調(diào)各方資源解決問(wèn)題，更讓他心態(tài)日趨成熟，在面對(duì)困難與不理解時(shí)，更深刻地領(lǐng)悟到“責(zé)任”與“擔(dān)當(dāng)”的內(nèi)涵。此外，志愿實(shí)踐拓寬了他的視野，讓他接觸到社會(huì)不同層面，明確了人生目標(biāo)，堅(jiān)定了“投身公益、服務(wù)社會(huì)”的信念。
談及獲得“紅綠標(biāo)兵”稱(chēng)號(hào)的感受，吉彥霖表示：“這份榮譽(yù)屬于所有參與志愿服務(wù)和生態(tài)實(shí)踐的伙伴。”最初促使他踏上公益之路的，是對(duì)雷鋒精神的敬仰，更是作為大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
對(duì)于想要參與這類(lèi)活動(dòng)的學(xué)弟學(xué)妹，吉彥霖分享道：“要勇敢嘗試、用心堅(jiān)持、注重沉淀，讓公益成為成長(zhǎng)的養(yǎng)分而非負(fù)擔(dān)。不要害怕‘從零開(kāi)始’，在實(shí)踐中逐步成長(zhǎng)；做志愿、做環(huán)保不能‘一時(shí)興起’，長(zhǎng)期堅(jiān)持方能彰顯價(jià)值；要注重活動(dòng)后的沉淀與反思，將經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，也要量力而行，平衡好學(xué)業(yè)和活動(dòng)的關(guān)系?！?/p>
未來(lái)，吉彥霖計(jì)劃將志愿服務(wù)拓展到中西部及海外地區(qū)，在地域差異中汲取多元經(jīng)驗(yàn)。即將畢業(yè)的他，也將探索工作與志愿服務(wù)的平衡之道，讓“紅綠”初心在人生新征程上持續(xù)閃光。以志愿紅服務(wù)社會(huì)，以生態(tài)綠守護(hù)家園，在服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的道路上，書(shū)寫(xiě)著新時(shí)代青年的精彩篇章。
（學(xué)生通訊社 劉雨晴 新聞中心 堯甜）
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